关于在盥洗环节中对大班幼儿行为的观察与分析

鲍玉娟

在幼儿园里，从小班到大班，我们会观察到一个有趣而奇怪的现象：幼儿很喜欢上卫生间，如果说小班幼儿是因为自我服务能力弱、行动慢而需要长一点的时间花在卫生间里。那么在为期一年的跟踪大班幼儿如厕观察时发现，大班幼儿在卫生间的时间更多，这是什么原因呢？不难发现进入大班后，随着幼儿自理能力的增强，教师对大班幼儿如厕观察大幅度减少，此时卫生间便成为一个比较宽松的地方，可能不在老师的“监督”下，幼儿可以在其自由交谈、随意活动。因此，卫生间成为大班幼儿自由活动的“秘密花园”。

当我们发现幼儿的“秘密花园”现象后，更需要耐心、静心地观察幼儿在厕所里的所作所为，从而了解幼儿的兴趣，然后利用这些兴趣，因势利导地组织一些活动、创设一些环境，以满足幼儿的好奇心、探索欲、模仿兴趣，引导幼儿更好地发展。

个案一：在卫生间里讨论秘密的话题。

实录一：中午午餐后是幼儿的自由阅读时间，此时吃完的康康随手从图书架上拿了一本书，来到小奇的身边轻声聊天，而当我也搬椅子坐在他们旁边时，小奇说：“老师，我要大便！”不久康康说：“老师，我要大便！”于是两人结伴到卫生间大便，10多分钟后两人还没有完成，悄悄在卫生间外观察到两人蹲在马桶上正津津有味地聊着“魔法奇兵”、“奥特曼”之类的话题。而当我走进卫生间询问他俩大便好了没有时，小奇说：“我大好了！”康康说：“我大不下来！”

反思：大班幼儿在幼儿园三年的生活与学习中，已经建立相对比较完整的集体生活、游戏、交往的规则与次序，已经有了比较的自我约束和自我管理的能力。……