朗读让小学语文课堂充满魅力

陈珊妹

摘 要：朗读是阅读教学中的常用方法之一，在语文阅读教学中占据重要地位。但是，在实际教学中，朗读教学在重视程度、时间安排以及评价考核等方面均有不同程度的缺失，朗读教学并没有真正发挥出应有价值。基于此，教师应根据有效教学理念，综合小学生的心理发展在不同学段的特点以及教学注意事项，在教学中真正体现朗读教学的价值。

关键词：小学语文；朗读教学；指导策略；多样化教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）01-0110-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.068

小学语文的学习是为学生阅读、写作、会话综合训练打基础的学习。其中，朗读作为小学语文教学的一部分，需要教师给予充分重视，要指导学生充分朗读，在朗读中整体感知，在朗读中陶冶学生的情操。因此，要重视朗读教学，教师需要通过各种策略让学生爱上朗读，学会朗读，切实架设好朗读这座桥梁，使文章的作者、教师和学生三者之间的情感达到和谐统一共鸣。此外，教师应将朗读教学当成教学的重要手段，提高小学生对语言知识的认知能力，使他们的语文基础更扎实。

一、教师要多多指导学生正确的朗读方法，提高朗读效率和成果

叶圣陶曾说过，将带有丰富情感的朗读比作“美读”，这不仅仅是一个简单发音吐字过程，更所以项创造性极强的行为，朗读者需要表现出作者在写作时的情感，由内而外与之心灵相通。因此，我们作为教师在提高学生朗读水平时，应适时指导学生了解并掌握一些朗读的方法和技巧。……