转变观念，关注点滴

刘亚楠

【摘 要】 新课标中提出了，要让学生成为学习的主人，使学生成为自觉的求知者。未来学家认为“未来的文盲将不是那些不识字的人，而是没有学会‘怎样学习的人”。因此，在教学过程中教师应该帮助学生自主学习。

【关键词】 低年级；语文；自主学习

【中图分类号】 G62.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

课改语文新教材的特点之一是学习量大。如果按以往满堂灌的学习方式学习，结果是不尽人意的。我觉得该像新课标提出的要求一样，加强学生的学习自主性，让学生自己在实践中学习语文。特别是低年级学生，更要尽快建立他们初步的自学意识，为今后的自主学习打下基础。如何才能真正地培养学生语文自主学习的能力呢？下面我就根据自己的实践，对如何培养低年级学生语文自主学习能力谈谈自己粗浅的看法。

一、教师必须转变观念，提倡自主

师道尊严是中国几千年的传统，老师一直是高高在上的，成了尊严的象征。心理学的规律告诉我们，学生只有在轻松、和谐的教育环境中，他们的思维才能活跃，个性才能得到充分发挥，身心才能健康发展。首先，教师角色：由“传授型”向“研究型”转变。以往的教学方式教师强调“齐步走”、“一刀切”。因为学生的个性是有差异的，所以教师要将原来的“齐步走”、“一刀切”变成引导、启发、指导学生自己去感悟、探究、创新。课程改革允许学生发表自己的见解，即使间接不完整、不正确也要进行鼓励。特别是学生提出质疑问题时，教师更要大加赞赏、鼓励并加以引导。……