小学语文六年级文本解读研究

任忠梅

【摘 要】文本解读是语文教学的根本，就小学六年级阶段的语文教学而言，由于其是从小学向初中进行过渡的关键时期，在教学中文本解读的作用显得尤为重要。如果教师在教学过程中，对教材解读的好，将文本分析得十分透彻，那么就能促使学生更好的进行语文知识的学习、理解。

【关键词】小学语文 六年级 文本解读

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.093

文本解读在小学语文教学中是非常重要的，一般来讲，只要是以语文课堂教学为基本载体，学生在教师的引导行为下，对文本进行鉴别、欣赏、理解、感知，最后对文本进行综合评价的行为，均可以视为是“文本解读”。小学语文的教学离不开对文本的解读，在六年级，这一语文学习的关键时期亦是如此。如果教师要在教学中同学生形成良好的互动，那么就要在教学中把握好文本中的“人与事”、“景与物”，因为这些都是师生进行互动的载体。从本质上来讲，小学阶段的语文教学，教师都需要根据静态的文本来进行课堂教学的设计，给学生的语文学习预设一个前期目标，在随后的教学中对学生进行不断的引导，让学生在这一固有文本中实现预设目标。本文就对如何让学生对文本进行更为科学、有效的解读进行探讨。

一、兴趣引导，将学生引入文本

兴趣一直是学生学习的关键，在小学语文教学中体现得尤为突出。学生如果对文本产生了兴趣，那么就会主动的尝试着去解读文本，这个时候教师只要在一旁稍作引导、点拨即可。……