小学英语书写教学初探

⌾汤潇圆

小学英语书写教学初探

⌾汤潇圆

英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。英语教学中加强写的指导，则更有利于学生加深对单词、句子的理解，更容易记住每一个单词，每一句话。因此小学里加强英语书写教学是非常必要的。

小学英语；书写教学；规范书写

英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。目前小学英语教学极其重视“听、说、读”的训练，却往往忽视了“写”的教学。著名学者郭沫若则认为培养学生写好字有助于培育学生良好的思想和道德素质。他说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样对养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，是最容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”由此可见，规范书写的重要性不言而喻。而且英语教学中加强写的指导，则更有利于学生加深对单词、句子的理解，更容易记住每一个单词，每一句话。因此小学里加强英语书写教学是非常必要的。下面是我在小学英语书写教学中的一些实践和反思。

一、培养学生良好的英语书写习惯

良好的英语学习习惯就会自然生成。小学生的意志力不强，注意力又不够集中，以致难以写好字，这些不良的行为影响着他们写字的质量。那么首先我们应该如何培养小学生良好的书写习惯呢？

1、“师者，人之模也。”教师在教学书写时，要对学生讲讲书写的坐姿，握笔方法；要做到板书规范，字迹工整，正确；

2、加强写字教学环境的布置。一个良好的写字环境能激发学生写字的兴趣，提高孩子写字的水平。我们在教室里设置英语角，展示班级学生练字的情况。

3、把英语书写教学深入到课堂教学领域。英语书写不像汉字书写那么被人重视，英语书写只能也只有在课堂中进行教学。

4、有人说“好习惯、早养成、益终生”，因此在新授每个规则时都要以书写体来规范学生，只有坚持规范性教学才能为以后的书写教学打下一个坚实基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。

二、规范学生书写的准确性

《小学英语课程标准》要求小学生在四线三格本上能够正确、熟练地书写，做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。

1、英语的书写有别于汉字的书写，汉字相对较为复杂多变，而英语的书写范围不外乎26个字母，只要26个字母能书写规范，单词、句子乃至文章的书写都能美观、规范。教学中，教师应该严格要求学生按四线三格进行书写。

2、教学生如何运用“四线三格”，教师在课堂教学时要有意识地以书写体来规范学生的书写，要求书写端正、字母写满格……并及时给予评价，对错误及时纠正，使学生逐步养成规范书写的良好习惯。

三、发挥教师书写的示范性，教师的榜样作用是巨大的

1、教师的书写天天在给学生作示范，学生会自觉不自觉地模仿教师写字。教师很规范的书写胜过千言万语，所以我们英语教师在这方面要特别注意。这样既是对自己的一种鞭策，又是对学生的一种示范。

2、同时在课堂板书时，要做到书写工整、美观，以起到潜移默化的作用。教师要设计合理美观的板书，规范书写，忌写潦草字，做到工整、正确，使学生得到更好的认读效果，并运用一定的技巧把学生原本集中在“听”或“说”上的注意力转移到“写”上来。

3、教材中没有出现手写体的范例，为了让学生建立手写体和印刷体的概念，可充分利用有四线格的小黑板书写示范，而且让学生在课本的字母、单词旁边亲手画上四线格，这样在日后的书写中假如忘记了也可以时常翻查。

四、增加训练形式的多样性

多彩的趣味活动是课堂中最活跃的成分，是推动、激励学生学习的最有效的动力。

1、语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味地讲，学生势必会缺乏学习兴趣，对于小学生，他们中的性格差异是非常明显的，所以对待他们起步接触英文书写一定要培养兴趣，我认为应该设法把学生紧张的被动书写知识变成轻松愉快的主动学习过程，使学生乐写、爱写、会写，只有这样，才能让学生在愉快的环境中探索英文书写的奥秘，才能对学生的思维起到一个促进作用，形成一种“快乐英文书写”的文化氛围。

2、除此以外，还可抓住小学生表现欲强、求上台板演积极性特别高的这一心理特点，经常让书写不规范的学生在黑板上进行比赛，并把他们的书写拍下来，把照片贴在成果栏里。教师还可开展多样化书写活动，保持学生书写的兴趣。

3、儿童英语教学强调在情景中学，写的教学也要在情境中进行。把音，形，意，境有机地整合到书写的教学中来。这样，他们能主动积极地学习英语，完成英语作业，变“要我学”为“我要学”。

五、激发书写活动的积极性提高学生英语书写水平

首先教师应做好指导、示范，更重要的是要让学生能够持之以恒地坚持认真书写，所以教师应运用一些激励机制，激发学生书写的积极性。

1、平时可开展一些星级书写评比活动，学生的抄写本，作业本达到一定的标准就可以得星，并定期评出五星级书写嘉宾。

2、开展英语书法竞赛，定期在宣传栏展出优秀作品。

3、英语书写教学不是一蹴而就的，只要在英语书写教学中多实施一些活泼的创新的方法，学生就能持之以恒的坚持书写，学生的英语书写水平一定能在宽松和谐的环境下迅速地达到既定要求。

其实英语书写教学就是靠平时老师每天的关注，这需要老师的信念与坚持。小学阶段的英语教学是启蒙性教学。启蒙时期学习的东西，给人的印象最深刻，形成的习惯最难以改变，甚至对于一生都有重要影响。良好的英语书写习惯的养成主要是靠教师的细心引导。我们身为英语启蒙老师，对待小学英语学习的基础的英语书写教学，应当有计划地、有步骤、有方法地对学生进行训练，为他们进入高一层次的英语学习打下坚实的基础。

[1]陈莉.《小学低段英语字母书写方法研究》中国论文网

[2]张盼静.《小学英语教学中学生学习兴趣的培养》[J].学周刊，2016年

[3]张桂莲.《小学英语教学策略探究》[J].学周刊，2016年

江苏省苏州市相城区黄桥街道黄桥实验小学 215000)