关于小学语文成语教学的有效模式探析

田海峰

摘 要：《语文课程标准》要求教学时把成语作为一个新的课程资源来开发，就是要尝试识字教学中成语的积累与应用。让孩子们喜欢积累成语，养成积累成语的好习惯并学以致用，从而提高孩子们的语文素养。

关键词：小学语文 成语教育 有效模式

成语是中华民族灿烂文化中的瑰宝，是文化信息传递和文化精神保存的极好载体。在小学阶段，让学生掌握一定数量的成语，不管就学生目前的语文学习来说，还是从学生的终身学习考虑，都有很重要的意义。

一、小学语文成语教学的意义

从应试教育的角度出发，仍然注重对学生语文素养方面的培养，成语在语文教学中的地位举足轻重。然而在实际的教学过程中，语文教师普遍都遇到了一個问题，那就是让学生死记硬背、反复抄写，这样虽然达到了记忆的效果，但是却让成语的生动趣味性大大降低，不利于学生深入理解成语，同时降低了学生学习成语的兴趣和积极性，进而对教师的教学质量以及学生的学习效果和学习效率均造成了不同程度的不良影响。本文笔者联系自己多年的教学经验，对小学语文成语教学的有效模式进行了详细的探究，提出了一系列有效的教学方法。

二、小学成语教学中应注意的问题

1.在学习成语之前，让学生了解成语的来源

成语它来自寓言故事，来自于历史典故，来自于人们的经典语言，它内涵丰富，积淀了我们祖先的聪明才智和优良传统。……