小学语文思辨性阅读策略探讨

樊金梅

摘要：随着我国教育的不断改革与发展，小学语文思辨性阅读教学也开始受到了人们的广泛关注。因此，教师在实际教学中要有效应用思辨性阅读措施，进而培养学生的思辨性思维，提高学生的思辨能力。教师也要借助思维导图等方法来组织学生学习，做好教学环节的设计工作，借助问题来驱动学生学习，提高学生的学习效果。

关键词：小学语文 思辨性阅读 策略分析 探讨研究

一、教学需求运用好思辨性閱读

1.在课堂教学中要运用好思辨性阅读

通过调查可以看出，在传统的阅读教学中，教师一直注重自身的主体地位，这样也就限制了学生的思维发展，造成学生只能被动的接受教师所讲述的内容。且在确定教学内容的过程中，还很容易陷入到“模糊”的处境中，这样也就降低了学生的学习效果。对于思辨性阅读来说，就是要转变这一现象，提高学生的思维流量，让学生站在主体的位置上来进行主动阅读。因此，在实际教学中要鼓励学生积极动脑，实现有价值的思考。

2.时代发展需求具备批判性思维

随着数字化时代的不断影响，给人们的日常工作与生活等造成了较大的变化，同时也加深了对阅读的影响。一些人逐渐丧失了阅读的耐心，不自觉的进入到了读图的时代中，这样也就降低了自身消化与积累的能力。但是，对于网络信息来说，存在着一定的复杂性，如果没有具备思辨性的阅读方法，就会造成自身批判性思维的匮乏，这样也就降低了阅读的效果，甚至还造成学生出现了迷失正确阅读方向等现象。……