让品德教育接地气

摘要：《品德与生活》课的教学内容必须贴近儿童的现实生活，教学方法灵活恰当，在具体的教学情境中，通过教师的适当引导，学生的亲身体验、主动参与和自主实践，并对所学内容拓展延伸，培养学生良好的道德情感。

关键词：课前准备 创设情境 重视生成 课外延伸

G623.15

《品德与生活》是小学低年级的一门学科，多数情况下，我们教师在教学时只是为了教而教，对课本呈现的道理只做简单的说明，学生所掌握的知识也仅停留于认知的层面，很少触动学生心灵的深处。《品德与生活课程标准》指出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”为此，我认为：对这门课教学内容的选择必须贴近儿童的生活实际，教学方法灵活恰当，在具体的教学情境中，通过教师的适当引导，学生的亲身体验、主动参与和自主实践，培养出良好的道德情感。下面谈谈我在教学这门课时的一些做法。

一、做足课前准备。

教科书是教师引发儿童活动的工具，是课堂师生互动的载体之一。我们的教学要依据课本，但又不能拘泥于课本，翻开现行的《品德与生活》书，我们就可以发现，书上每一课内容都不是很多，一节课还被分成了几个主题，每个主题都只是简单的几幅插图、几句简短的话。要想上好每节课，光靠这些是不够的，我们应在吃透《课标》和钻研教材的基础上，根据小学低年级学生的认知规律和生活实际，合理地补充儿童感兴趣的内容，丰富我们的课堂教学，也可以指引学生对即将要学习的内容，做好课前的资料收集和整理工作，为课堂教学做好充分的准备。……