中学物理教学中合作学习模式研究

凌晓艳

（四川省广汉市雒城三中，四川广汉，618300）

摘 要：合作学习是实现高效课堂的有效途径之一，合作学习过程中，认知结构、思维方式、智力程度各不相同的学生在共同学习中相互启发和协作，在交流中产生新认识。本文结合实际课堂教学案例，对初中物理教学中合作学习模式做出了以下研究。

关键词：初中物理 合作学习 教学研究

一、初中物理教学中推行合作学习模式的必要性

新课标中明确指出：物理教学要以学生为本，应唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神，积极利用和创造一切有利的外部条件，促进学生在生动活泼的教学环境中积极主动地创造和发展。合作学习模式是实现高效课堂、有效教学目标的重要手段之一，因而在课堂教学中，教师与学生、学生与学生之间不应只是被动服从和信息孤立的关系，而应该是平等和谐、互帮互助的关系，在合作中互教互学，进而培养学生的合作精神，帮助他们用较少的时间去获得更多的学习收获。

二、初中物理合作学习模式的构建

（一）增强合作意识

1.通过课堂教学活动，培养学生的合作意识

课堂教学中，教师应给予学生更多的机会，让他们有更多发展自己物理思想的空间，有足够的时间与其他同学进行交流，倾听他们的想法和观点，并学会相互借鉴、取长补短。那么教师首先要做的是让学生充分体会到合作学习的重要性，在平时的教学中，我们应根据教学内容及学生的兴趣特点，设计适合进行合作学习的活动环节，并善于用激励的语言，使学生在充分展示自己长处的同时，领悟到每个人都有自己的优点。……