初中物理教学的有效策略之“兵教兵”研究有感

陈友金

摘 要：“兵教兵”的教学模式为学生创设了既能主动探讨物理知识又能与同学积极交往的机会。本文论述了教师在初中物理教学中如何抓住农村学校学生的心理特征有效地开展“兵教兵”的教学，教学中通过不断强化技能、营造氛围使学生的学习思维得到锻炼，综合能力得到提高，展现了农村初中物理学习的新风貌。

关键词：初中物理；“兵教兵”策略；强化技能；营造氛围

心理学理论表明：良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为不同层次的学习心理状态的提高。“兵教兵”的教学模式为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，对于学生形成良好的人际关系有着极大的帮助。而目前农村课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有完全体现出合作学习的真正作用。特别是近年农村的留守孩正逐年增高，（以下是某校的留守孩数据：某校总人数：223人，留守孩共：109人；单亲外出：27人，双亲外出：82人。）笔者扎根农村教学十几年深深体会到大多数农民外出赚钱，贫困问题是解决了，但对留守儿童的成长却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑逐渐凸现出来。大部分家长未能承担起监护的责任，据调查，凡外出务工的家庭基本上没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注的非常少，更谈不上给孩子精神上的慰藉和知识上的辅导。这部分远离了父母有效监护的留守儿童便成了农村学校的特殊群体。……