浅谈初中数学教学中对学生学习兴趣的培养

叶海生

【摘要】古人云：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”学习的内在动机主要是兴趣，兴趣是学习的最好的老师，只要通过内动力才能激发外在的动因，达到较好的学习效果。怎样通过课堂教学培养学生学习的兴趣，对于提高初中数学教学水平和教学质量至关重要。因此，初中数学教师在教学中应该想方设法激发学生对数学的兴趣，通过多种方法让学生主动学习，形成良好的学习氛围，引发学生多思、深思，让学生的思维始终处于积极的状态，使教学收到事半功倍的效果。

【关键词】初中；数学；兴趣；问题情境

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0062-02

教育改革家魏书生说：“兴趣像柴、即可点燃，也可搗毁。”在初中数学课堂，面对的是一些数字，很多学生接触数学感觉都是一些公式较为枯燥，不易学，学习效果差，但是如果教师的教学方法得当，让学生对数学课产生兴趣，一旦他们的思想活跃起来，记忆和思维的效果则大大提高，就能学习效果有所提高，得到长期的较好学习效果收获之下，学生觉得有所成效学习的积极性将会更好，而反之，则会把学习看成精神负担差生负效应。美国著名心理家布鲁纳也说：“学习的刺激力量即是对所学材料的兴趣。”因此在初中数学教学中能否激发学生学习的兴趣，是关系到学生能否学好数学知识的关键。

一、提高学生学习兴趣的作用

兴趣在人的生活、学习等活动中的意义是巨大的。首先，兴趣是激发人们心理的“首席导师”，推动人们积极行动。……