试论多媒体下小学语文的高效教学模式

晏颖

摘 要：在信息技术飞速发展的环境下，多媒体技术在小学语文教学领域当中的应用日趋广泛，并且为小学语文教学的改革以及教学成效的提升提供了便利条件。因此，小学语文教师必须抓住教育信息化的机遇，加强对多媒体手段的应用，将多媒体作为重要的教学辅助工具来构建小学语文高效教学模式，提高素质教育水平，为学生的健康发展提供保障。

关键词：小学语文 多媒体 高效 教学模式

在多媒体广泛应用的背景下，小学语文教学必须要加强对多媒体手段的灵活应用，并运用多媒体构建语文高效教学模式，为学生的终身学习以及综合素质的提高打下基础。对此，小学语文教师必须不断提升自身的教育教学技术能力，提高多媒体应用水平，有效将多媒体手段与语文教学结合起来，增强学生语文学习兴趣，帮助学生突破重难点的同时，增强教学实效性。

一、利用多媒体激发学生学习兴趣

兴趣是学生在学习过程中一种有效的心理趋向，能够为学生的知识学习提供动力，同时也能够让学生在面对复杂知识点的学习知识保持浓厚的学习热情和求知欲望，从而促进学生知识能力和思维能力的发展。兴趣爱好在学生的语文学习生涯当中起着重要作用，也是学生认知事物和培养能力的原始动力，只有当学生对语文学习具备浓厚兴趣才能够在接下来的语文学习实践当中通过挖掘和探索来开辟新领域。但是学生的学习兴趣并不是凭空而来，需要通过启发引导以及有效地挖掘，也需要学生长期地保持对语文学习的浓厚兴趣。多媒体在传递知识和信息的过程中能够有效刺激学生的各个感官，而这种刺激正是激发学生学习兴趣的一种引导和启发，同时也能够为学生保持浓厚兴趣提供根据。通过将多媒体手段应用到小学语文教学的方式，学生在接触和深入学习语文知识的过程中会产生出浓厚兴趣，并在兴趣的激励和促进之下最大化地对知识进行消化吸收。比如，在教学《美丽的西沙群岛》一课时，由于很多学生都没有真实的接触和体验过大自然的美景，而且单纯依靠课本当中的文字和插图，难以让学生产生浓厚学习兴趣，并且难以集中注意力开展知识学习。对此，教师可以利用多媒体为学生展示关于西沙群岛的视频和图片，使得学生感觉自己置身于美丽的西沙群岛，极大地激发和保持学生的学习兴趣。

二、利用多媒体引导学生自主学习

自主学习能力也是学生必须具备的一种文化素质，能够有效改变学生被动式的学习方法，增强学生学习主动性，并让学生在自主学习的过程中丰富知识和锻炼能力，这对于学生的长远发展来说具有重要意义。学生自主学习能力的培养需要一个有利契机和突破口，同时也需要教师的点拨和引导，而多媒体就是学生自主学习能力培养的推动力，并为学生的语文知识学习增添光彩和乐趣。网络是一个巨大的知识宝库，其中蕴含着丰富的学习资源，而且能够为学生的语文学习带来动力。学生可以借助网络多媒体探寻与课程学习相关的知识内容，从丰富的知识宝库当中获得丰富的语言知识和思想启发，促进学生改变传统的语文学习策略，帮助学生养成自主学习习惯。一方面，教师可以鼓励学生借助网络多媒体，来寻找与学习相关的资料。例如，在教学《太阳》一课时，教师可以鼓励学生借助网络多媒体当中丰富的學习软件来自主探寻和收集与太阳相关的资料，如太阳与日常生产生活之间的关系、太阳与自然生物之间互相依存等，学生在自主探究和搜集信息的过程中，能够极大地锻炼学生的语文思维和自主学习能力，激发学生的探究热情和活跃的思维。另一方面，教师可以利用多媒体技术为学生制作学习课件，为学生的自主学习提供思路指导。例如，在教学《刻舟求剑》一课时，教师可以利用多媒体将这一故事形象直观地表示出来，并配上相应的文字和解说，来帮助学生在自主学习过程中突破难点和增强对故事哲理的理解。

三、利用多媒体创设直观学习情境

小学生思维的重要特点是能够有效把握形象直观的事物，而枯燥抽象的文字信息会增大学生的理解难度，为学生的语文学习带来较大的困境，从而不利于学生突破重难点知识的学习。为了有效解决这一教学难题，教师可以利用多媒体为学生创设形象直观的学习情境，用多媒体技术当中的图片、视频、动画等资料来代替枯燥的文字，同时配上优美舒缓的音乐，让学生直观地掌握知识精髓，不仅仅能够帮助学生突破重难点，还能够丰富学生的学习体验，引导学生将抽象文字和直观形象结合起来，促进学生思维能力的发展和拓展。因此，多媒体能够让学生用直观的方式获取知识和锻炼能力，同时能够将抽象概念具体化，能够极大地提高学生的知识理解能力，增强学习效率以及质量。对此，小学语文教师必须充分了解学生的心理特征和思维发展特点，通过将多媒体语文教学融合起来发挥多媒体对学生语文学习的促进作用和巨大教学优势，为学生创设直观情境，并引发学生仔想象和联想，拓宽学生的语文学习思路，增强学生思维的灵活性和深刻度。例如，在教学《赵州桥》一课时，其中对于赵州桥的语言描述较为抽象，使得学生对于文字的理解产生困难。教师就可以借助多媒体为学生播放与赵州桥相关的图片、视频资料等，将直观材料与抽象文字进行对照理解，使得学生能够在直观情境当中突破知识难点。

小学语文教学与多媒体技术进行有效融合是教育信息化发展的必然趋势，也是科技之是时代发展的必然要求。多媒体应用于小学语文具有明显的教学优势，通过发挥多媒体的特性和优势能够推动小学语文灵活高效教学模式的构建，增强学生对语文知识的理解和掌握，提高学生的语文素养。教师要坚持从实际出发探索出一条多媒体与语文教学融合的高效教学发展之路。

参考文献

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