初中数学自主学习型课堂教学策略的实践探究

徐红兵

[摘 要] 自主学习是重要的学习方式，自主学习型课堂是保证自主学习的重要思路. 利用“教学案”打造初中数学自主学习型课堂，需要高度重视策略的作用. 本文论述了“程式化”策略、“教学案”策略，以及有效评价的策略，并结合实践进行了阐述.

[关键词] 初中数学；自主学习型课堂；教学策略；实践探究

面对学生有效学习的需要，采用什么样的教学思路成为一线教师面临的实际问题. 从“教学案”的视角看初中数学教学，发现要想让课堂真正成为自主学习型课堂，教师需要在教學策略上做足文章.

所谓“教学案”，在我们的研究视域里是指从学生的已有经验出发，将所要学习的学科知识设计成问题的形式，并以纸质方案的形式印发给学生，用来对学生进行导学、导练、导结（小结），以让学生进行高效的自主、合作、探究式学习. 所谓自主学习型课堂，是指在课堂上充分发挥学生的学习自主性，让学生在自己的学习思路下延伸思维，而教师的教此时则服务于学生的学. 自主学习型课堂的特点是：以学定教，多学少教，学教互动，精讲精练. 在这一思路的作用下，我们将“自主学习型课堂教学策略”当成一个研究的核心，因为在研究中笔者注意到，所有的学习最终都指向学生自主学习能力的提升，因此，只有瞄准自主学习型课堂并寻找有效的教学策略，才能真正让“教学案”的作用充分发挥，才能让学生真正进入自主学习的状态，从而最终成……