小学英语教学的读写结合策略探讨

向芳群

摘 要：我国教育事业的不断发展，尤其是新课改的不断深入实践，对我国小学英语的教学工作提出了更高的要求和标准。现阶段，大部分小学英语在读写教学过程中还存在着很大的问题，在很大程度上影响和阻碍了学生综合英语水平的提高。因此，进一步反映了小学英语教学在读写结合方面还需要从教学方式和模式上进行转变的迫切性。

关键词：小学英语；教学；读写结合；策略探讨

在英语这门学科的学习过程中，要求学生从听、说、读、写四个基础技能方面进行全面学习，其中读写能力是学生听与说能力的基础保证，这四个方面在英语学习中是相辅相成的。本文主要结合当前小学英语教育发展的实际情况来探讨如何在小学英语的具体教学中提高学生的英语读写能力，并促进学生读与写能力的相互影响，提高学生的英语综合能力。

一、弱化课型与内容的界限

在传统小学英语教学中，老师主要是按部就班地安排英语课程，而且在课堂教学中硬性要求学生进行枯燥的英语阅读，使學生对英语课程的学习开始产生害怕和抵触情绪。因此，老师应重视对学生读写能力的培养，转变观念，弱化课程在课型方面的界限。例如，四年级上册第一单元中的My New Classroom这一单元主要是围绕classroom展开教学，因此，教师主要围绕话题进行适当的点拨，让学生学会围绕话题来整合所学内容，灵活掌握和理解所学知识。PEP教材的内容主要是词……