小学语文随文识字教学方法分析

李玉萍

摘要：众所周知，小学教育一直以来都是我国教育的主要部分，而语文又是小学的重点教学内容，不仅仅只是必考科目，同时也是综合科目学习的基础。所以在小学语文课堂中，识字教学方法是一项十分重要的环节，特别是对一些低年级的小学生来说，识字是一门主要的学习任务。因此，需要在小学语文教学中，应用随文识字教学方法，才能最大程度的提高课堂效率与学生的理解能力。随文识字与传统教学不同，它的主要形式是让学生在特定的环境中感受、学习文字，从而避免在学习的时候有抵制的心态产生，为学生的学习环境提供良好的氛围。本文对小学语文随文识字教学方法进行了详细的分析，使老师能够合理的利用这种教学手段，让学生在语言环境中学生生字，体会文字的美。

关键词：小学语文；随文识字；教学方法

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0066-01

在小学语文教学中，识字是阅读的基础，而对低年级的学生来说，识字却是语文中非常关键的学习。可是识字教学却十分的乏味，再加上爱动是孩子的天性，所以在课堂中的集中力非常的短，如果老师只是简单的进行识字教学，学生肯定很容易失去对语文的兴趣，从而让语文教学的质量一直无法提高。但是想要学生在规定的时间内认识到更多的词语，老师就需要合理的应用随文识字教学。而这种教学方法的核心在于：老师需要从文本入手，带领学生体会语言中的真理，可见，这样不仅能够提高学生的学习能力，同时还可以提高识字教学的效率。……