浅谈初中英语阅读课

秦丽丽

摘 要：当今世界的发展越来越国际化，在这种大环境下英语的作用更加突出。在英语教学中，对于学生的英语综合能力要求就更严格。听、说、读、写能力都需要全面提高。在英语综合能力中，阅读能力尤为关键，因此，教师就要充分利用课本或课外的阅读材料开展各种教学活动，注重阅读能力的提升，通过阅读来提高英语的应用能力，做到“以读促写”。

关键词：英语阅读；中英文读物；听说能力；英语阅读；“以读促写”

英语教学的最终目的是培养学生的英语综合能力和良好的交际能力。在初中阶段，教师应有意识地培养学生的阅读兴趣。阅读课教学应继续优化阅读过程，读前可采用背景介绍和问题创设两种方式引导激趣，开展探究式学习，并且要及时进行方法指导。读中融入学生自主性学习，开展个性化阅读。读后交流研讨，在合作学习中延展阅读兴趣。最后能借“读”导“写”，“以读促写”。

一、阅读课的教学模式

实践证明，学生平时课外阅读面越宽，词汇量越大，运用英语表达的能力就越强。在学生的日常英语阅读过程中，老师要根据学生的个性化特点，鼓励其掌握尽可能多的新单词和短语，并且能够掌握它们在语篇中的用法，同时教师应该丰富课外阅读读本。丰富课外阅读读本，教师要根据各年级学生的水平和实际情况推荐必读课外阅读书目，可结合学生的阅读水平和特点，选择语言地道、内容健康向上，符合学生年龄特点、认知水平和阅读兴趣的读物，如部分简易英文名著、中英文对照读物，或从英文报纸杂志、网络资源搜集的阅读材料等，循序渐进的方式，由易到难，逐渐营造“人人在读书，人人爱读书”的良好阅读氛围。……