英语教学中如何巧妙发挥学生的主观能动性

徐立龙

摘 要：新课程提出来后，学生的主体地位凸显出来，过去满堂灌的教学模式变成了体现学生主观能动性的课堂教学新模式，如此便能充分地将学生的主动性和积极性调动起来，激发学生的学习兴趣，让学生学会自主学习。

关键词：小学英语；兴趣；主观能动性

《义务教育英语课程标准》指出，教师在课堂中起主导作用，而学生在课堂中占据着主体地位。教师的主导作用主要体现在为学生营造一个良好的学习氛围，引导学生发挥主观能动性去探究问题的关键。而学生的主体地位则体现在课堂中的主人翁精神，他们自主地学习、讨论问题，最终迎刃而解。经过多年的实践教学，关于英语课堂中如何巧妙发挥学生的主观能动性，有自己的几点感悟。

一、用兴趣来让学生的主观能动性发挥得淋漓尽致

兴趣是最好的老师。在兴趣面前，一切问题都会迎刃而解。小学英语学习过程中很重要的一项任务便是激发学生对英语学习的兴趣，让学生能够在课堂上自主地学习英语，为此，笔者认为可以从以下两个方面着手。

1.从学习的内容来看，要从学生感兴趣的内容着手

对小学生而言，他们对新鲜事物持有浓厚的兴趣，因为他们此阶段的求知欲超强，所以对一切新鲜事物都充满好奇感，想一探究竟。作为英语老师，一定要吃透教材，认真备课，同时还要揣摩学生的心理，从学生的兴趣爱好出发。比如，为了学习一些有关动物的单词“house”“dog”“monkey”等，老师可以先让学生课下准备关于马、狗、猴子等的特征，然后上课时老师根据内容制作出不同的教学卡片，使这些动物立体地呈现在学生面前，让学生清晰地记住这些动物的英文拼写和拼读。……