浅谈如何构建小学语文自主学习课堂教学模式

朱显庆

摘 要：语文综合素质是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的语文素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将语文教学与生活紧密相连，强化学生自学能力。

关键词：小学语文；教学；自主能力

在多年的教学实践中，可通过多种途径把培养小学生自学能力的任务落实在课堂教学中。我的具体做法是。

一、着力构建“自主教学模式”

1.检查预习——发现问题

预习是培养小学生自学能力的重要方法之一。学生要通过预习初步认识课文中的生字、生词，了解作者以及与课文内容相关的资料等。教师开始可预先指导学生预习方法，明确预习方向。随着计算机、电视广播、書刊及计算机网络等信息工具的发展，学生学习的途径、渠道、方式日渐多样化。教师在其中可以起到示范作用，通过各种渠道将寻找到的信息提供给学生，作为学生学习的原材料，扩大他们的知识面。这样就会潜移默化地影响儿童搜集信息，让他们逐渐学会这种方式，培养自己搜集资料的能力。

2.初读课文——提出问题

初读课文是让学生对即将探求理解的语言材料有一个粗略的了解，形成初步的知识框架。这部分教学可采用默读、朗读、自由读、轻声读、指名读等读文方法。初读课文时学生可能不知道思考些什么，所以在初读课文前提出问题的目的是让学生明确读课文时思考要有方向性，使自学更有效。教师提出问题时要注重两个不同层次的问题：一是语言文字的问题，一是思想情感的指向问题。……