浅谈小学语文教学中的德育渗透

张皖蓉

【关键词】 德育；语文教学；渗透

【中图分类号】 G623.2

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017） 11—0089—01

语言不但是一门学科，而且是我们认识世界、了解世界的一种工具。小学语文真正是让学生走近语言，学习语言，并运用语言知识塑造自己，认识世界的开始。《语文课程标准》明确指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶和感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚。”可见，语文还是对学生进行思想品德教育的主要的、不可缺少的途径。那么，如何通过语文学科课时多、教学时间长、教学方式灵活等特点，进行德育渗透呢？

一、通过阅读教学对学生进行道德教育

众所周知，小学语文教材选编的每一篇课文都是文质兼美、脍炙人口、对人具有教育意义的好作品。因此，在平时的教学中，教师要把阅读当成对学生进行德育教学的主要途径，对学生进行耳濡耳染、潜移默化的影响和感染。古人云：“书读百遍，其义自现。”一篇精彩的课文既要让学生粗读，也要让学生精读、细品，使学生在阅读中有所感、有所悟，并在阅读中培养学生语感，使其思想和感情都能受到美的熏陶。如，《钓鱼的启事》这篇课文，我引导学生反复朗读在放与不放大鲈鱼时，父子之间在舍与不舍中的那段对话，还有“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。……