新课程下古典诗词教学现状及方法浅谈

朱志红

摘 要：大多数学生对古诗词缺乏兴趣，学生学习古诗文只是被动地“应试”，通过广泛的阅读和多种活动激发学生阅读古典诗词的兴趣，可使其更加深刻地体会到古典诗词的丰富内涵，古典诗词阅读能力也自然随之提升。

关键词：古典诗词；教学现状；激发兴趣；诗歌阅读

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）22-0129-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.079

中国古典诗词是一个宝藏，值得我们去挖掘。几千年的传统文化，给我们留下了浩如烟海的古籍诗词。经过千年的洗涤，其精华如明珠般光彩照人。因此，高中语文教学中，我们教师需要利用各种教学方法，激发起学生对古典诗词的兴趣，让学生能够感受诗词的魅力，继承诗词中的精髓，传承祖国灿烂的文化。

但是学生学习古诗文的状况却不尽如人意，高中生对诗词学习没有热情，缺乏动力，甚至还有些厌倦。中学生为什么对古诗文没有兴趣，我通过调查问卷的形式了解了当前古诗词教学中存在的问题以及学生学习热情不高的九点原因。其中主要原因有三个方面：

一、学生学习诗歌的目的只是应付考试

绝大多数学生学习诗歌缺乏兴趣。从统计结果看，七成以上的学生不喜欢诗歌其主要原因是故事性不强，可见同学阅读诗歌的目的不是为了鉴赏美而是为了应付考试。这种缘于考试的压力来阅读诗歌学习，是不可能真正树立起学生学习诗歌的信心，从而培养其理解能力并提高他们鉴赏水平的。

二、理解诗词有困难，意境很难把握