简谈小学语文教学中如何让学生自主探究学习

张娜娜

摘 要：传统的学习方式把学习建立在人的客观性、受动性和依赖性基础之上，使学生处于被动的学习地位，教师的教也处于被动的教的状态。新课程改革对自主、合作、与探究的学习方式的提倡，为教学注入了新的生机和活力，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。因此，如何引领学生进行自主学习，就成为摆在语文教师面前的新课题。

关键词：小学语文 自主学习 能力培养

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0170-01

所谓自主学习是指学生在学习活动之前自己能够确立学习目标，制定学习计划，做好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展及学习方法做出自我监控、自我反馈、自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。罗杰斯曾说：”自由愈高的学习，身心投入程度就愈高。在实际教学中，我尊重学生的主体地位，重视引导学生自主学习。面对课改，引导学生自主合作探究学习已经作为一种教学策略被越来越多的教师用于教学实践中，那么，如何引导学生自主合作探究学习呢？

1 学生要加强课前的预习工作

一般情况下，教师在每一堂课的尾声时都会让学生课下把下一节课教师将要讲授的文章预习一遍，那教师们应该告诉学生们，到底怎么样做好预习工作呢？首先，教师要明确的告诉学生应该静下心来仔细默读全文，以便课堂上更加认真顺利地跟随教师的思路走，更加透彻地理解文章的内涵。……