任务式翻转课堂法在大气污染控制工程课程上的尝试

李乾军

摘要：大气污染控制工程是一门重要的专业课程，为了提高教学效果，本文作者引入任务式翻转课堂教学法，对课程改革进行一次尝试。通过实践发现，任务式翻转课堂教学法，不仅调动了学生的积极性，锻炼了学生的能力，同时教学效果也比较好。

关键词：翻转课堂；任务式教学；大气污染控制工程

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）29-0198-02

大气污染控制工程是高校环境工程、环境科学专业的一门主干专业课，全面讲授大气污染控制的基本理论、各种控制技术的过程分析及典型控制设备的工艺设计计算，结合大气污染控制工程实验，培养学生分析和解决大气污染控制工程问题的能力，从而为学生进行大气污染控制工程设计、科研及技术管理打下必要的基础。大气污染控制工程是南京工程学院环境工程专业的重要专业课，课时长达72学时。本文通过分析大气污染控制工程理论教学中的突出问题，提出了任务式翻转课堂的教学模式，并对这一模式进行了探索。

一、大气污染课程理论教学中存在的问题

目前，《大气污染控制这门课程》，仍采用“教师课堂讲授为主导”的传统教学模式。这一教学模式存在如下弊端。

1.学生被动学习。大气污染控制工程是一门理论结合实践的综合性的课程，不仅要求教师有很强的理论功底，也需要教师有很强的工程背景。很多章节需要结合或补充实践工程案例，因此常规的课堂讲授法，如果教师只是照本宣科，学生就容易走神，长此以往，学生的学习积极性和兴趣将会被销蚀。……