魅力语文，在表演中成长

徐文佳++李波++吴晓琦

摘 要：课前演讲的精心设计和高效运用能够灵活拓展语文课堂，丰富语文教学形式，激发学生学习兴趣，提高学生语言表达能力，使学生在表演中成长，真正成为语文课堂的主体，为构建开放而有活力的语文课堂做出有益探索。

关键词：课前演讲 小学语文 语言表达能力

华东师范大学教授李政涛老师在其《教育常识》一书中指出：“人在表演中成长。 ”课前演讲正是为学生提供自我展示平台，使其在表演中促进语言表达能力的提高，为打造魅力语文课堂，实现语文工具性和人文性的统一提供了现实的切入点和落脚点。

一、延伸语文课堂 语文即生活

对于课前演讲，部分教师认为形式大于内容。不仅浪费课堂教学时间，而且容易打破课堂教学的整体性，学生收获甚少。这样的教育认识在一线语文教师中不乏少数。其实，这种认识思想的根源在于传统教育理念的固化，还是在奉行“以师为本”的“一言堂”教育模式。这种教育理念主导下的课堂教学实践，学生越学越被动，越缺乏创造性和个人独特的见解，是教师、学生、民族和社会的悲哀。

语文即生活，听、说、读、写四位一体，互相联结，互相促进。对于小学生，特别是二年级的小学生而言，经过一年级的语文练习，多数学生已经具备表达、传播自身观点和搜集、整合信息的能力，尽管这种能力水平存在极大的不平衡性。语言表达能力的提高受多方因素的限制。从语文学习角……