小学语文课程与教学改革的困惑与转向

阮春美

摘 要：随着新课程改革的深入实施，小学语文教育也取得了较好的发展，但是在我国各地区呈现发展不平衡的现象，这样就导致语文课程改革的教学资源以及教学方式等方面都存在困惑，从而使得改革的方向不够明确，影响了小学语文教学效率的提升。基于此，本文主要围绕小学语文课程与教学改革的困惑与转向进行简要的分析。

关键词：小学语文 教学改革 困惑 转向

引言

随着新课程改革的推进，广大语文教师越来越认识到传统教学所存在的弊端，在教学过程中逐渐调整语文课程，以推动语文课程改革的实施。然而因为受到诸多因素的影响，导致语文课程的改革效果不够理想。下文就小学语文课程改革的困惑进行分析，并对小学语文课程改革的转向进行探讨，以推动小学语文课程的改革。

一、语文课程改革所取得的效果分析

1.教师角色的转变

在传统的教学过程中，教师在其中扮演着主导的角色，而且采用灌输式的教育方式，导致学生只能够被动的去接受知识，这样一来就导致语文教学效率的低下。随着新课程改革的深入实施，要求教师突出学生的主体地位，教学的开展一定要围绕学生去展开，要抛弃以往一言堂的做法，充分发挥学生的主观能动性。而教师仅仅是学生学习的辅助者以及引导者，只是当学生遇到难题时进行适时的点拨与讲解[1]。

2.人性化教材的实施

在传统的语文教学中，所使用的教材内容太过死板，并且过于重视理论知识，这样就导致教师很容易受到束缚，学生在学习这些理论性的知识之时感到枯燥乏味。……