小学语文阅读教学的读写结合分析

刘征

摘 要：语文学习的课程标准中，明确规定写作能力是学生语文素养的一种综合表现，写作能力的锻炼是将学生的日常生活中的内容进行一定的美化和表达，对学生语文能力的提高有着积极的推进作用。下文中简单分析了语文阅读教学中小学生写作能力培养的现状，并针对现今存在的问题提出了相应的解决办法。

关键词：小学语文 阅读教学 读写结合

引言

阅读是学习语文过程中的重要环节，做好阅读教学，可以提升学生的文字理解力和语言表达力，因此，在阅读的过程中，读写结合是非常必要的，语文阅读教育中有大量的文字美的表现部分，通过借鉴和模仿来练习写作，学生更容易得到美的感悟，更容易开展并锻炼自己的写作能力。因此在小学语文阅读教学中将读写结合起来进行教学十分有必要。[1]

一、语文阅读教学法中小学生读写结合培养的现状

1.教学目标存在偏差

近年来教学改革的不断推进，语文的教学氛围已经发生了很大的变化，但是在教学目标的设定上仍然存在着一定的问题。很多教师在进行语文教学的过程中，树立了一定的问题意识，也注重引导学生进行思考，但是小学语文教师的教学目标仍然停留在如何将自身丰富的知识传授给学生上，其实教师在进行教学的过程中思考的不仅是如何教导学生更好的锻炼写作能力，而是应该思考如何让学生将读写结合起来，分辨着两种教学目标的方法就是观察课堂上学生的提问情况，我们不难发现，很多课堂中都是教师在进行讲解但是学生却没有很好的跟教师互动，这就表明教师的教学目标设定上存在问题。……