高职英语教学中母语文化失语现象调查分析及改进策略

摘 要：对母语文化的了解和学习，是文化能力的基本素质要求。在对浙江某高职院校200名高职学生进行问卷调查后发现，高职学生由于缺乏关于中国文化的词汇及知识积累，无法用英语恰当地表达母语文化，从而出现“中国文化失语症”。因此，高职外语教学应采取树立平等文化观、更新课程设置、丰富教学内容、增加教材中母语文化的内容、增强教师母语文化修养等策略对母语文化进行渗透，使高职学生理解母语文化，鉴赏中国文化的魅力所在。

关键词：高职英语教学；母语文化失语；母语文化渗透

作者简介：韩玲（1975-），女，浙江舟山人，浙江商业职业技术学院讲师，研究方向为英语教学、语言文化。

基金项目：浙江省社科联研究课题“大数据视野下的高职行业英语教学模式研究”（编号：2016N80Y），主持人：韩玲。

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）17-0078-04

经济全球化背景之下，文化已成为衡量一个国家综合国力和国际竞争力的要素。党的十七大报告把提升国家文化软实力作为民族复兴的发展战略。提升中国文化软实力的途径是多样的，首要的一点是扩大中国文化影响力，强化中国文化传播力，使中国文化“走出去”[1]。语言是中国文化“走出去”的重要媒介。一种语言并非只能是一种文化的载体。在跨文化交际中可以用汉语讨论西方文化，也可以用英语讨论中国文化。因此英语不仅是传播西方文化的载体，也能成为传播中国文化的工具。

近年来通过目的语文化的导入来培养学生的跨文化交际能力已得到重视，但是母语文化知识的传授还未得到足够的重视。……