游戏精神视野下的小学语文课堂教学分析

邓雯

（江西省南昌外国语高新学校）

摘 要：小学语文课堂教学的游戏精神应具体体现在教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等各个方面，而不是随意的，只为了活跃课堂而已。应具备游戏精神的广阔视野，在教学策略上予以关注，并付之有效的实践，真正发挥其功能，提高教学效果。

关键词：游戏精神；小学语文；语文课堂

小学生年龄较小，在语文教学中的注意力很难集中，这就要求教师要想办法解决这一问题。游戏精神的渗透是一个很好的方法，它能极大地吸引学生的注意力，激发学生参与教学活动，提高小学语文课堂教学效率。

一、小学语文课堂教学缺少游戏精神表现

1.教学目标缺乏游戏精神

在小学语文课堂教学开展中，教学目标的设定直接关系到课堂教学效果。当前，小学语文课堂教学受到多种因素的影响，在目标的设定上过于追求效率，而忽视了学生的感受，这种方式违背了以人为本的教学思想，教学目标缺少对学生思维的训练，教师忽视重难点知识，限制学生想象力，没有因材施教，课堂教学缺乏创新，这些因素的存在禁锢了学生的天性，没有体现出游戏精神。

2.教学内容缺乏游戏精神

小学语文课堂教学内容单一、枯燥，教师单方面地设计教学内容，加之教学内容的预设性很强，忽视了学生的学习感受，这样的教学内容缺乏针对性。这样长期发展下去，学生学习的内容是固定不变的，面对一成不变的教学内容，學生很难提起学习兴趣。……