浅议小学拼音识字和语言训练的有效整合

陈章贵

（福建省泉州市德化县国宝中心小学）

摘 要：随着新课改的不断推进，语文教师要重视语文课堂效率的提高。在小学低段语文教学中，将拼音、识字和语言训练有效进行整合，对提高学生的语文知识能力和学习效率有着重要的影响，也是促进小学语文教学有效进行的重要方法。

关键词：小学语文；拼音；识字；语言训练；整合

拼音、识字和语言训练是小学生学习语文的重要基础，是学生今后学习各门学科和进行社会交往的重要的语言材料，能够帮助学生准确地传达信息。将三者进行有效整合，能够全面提升学生语文水平和素养，提高课堂教学效率。那么，在教学中，如何将拼音、识字和语言训练进行有效整合，成为教师亟待解决的问题。笔者就自身教学经验，谈谈将语文拼音、识字和语言训练进行整合的几点策略。

一、在語言训练中融合汉语拼音和识字教学

小学低年级学生在进行语言训练中，要熟练地掌握字词的正确读音，分清楚生字在语境中的正确读法，以便为日后的语言训练打下良好基础。同时，这样便于学生将单字的读音放进具体情境中进行阅读，便于学生掌握同一汉字的多种读音，也就是所谓的多音字。若只是将小学生的识字教学、拼音教学和语言训练教学独立进行，小学生就无法有效掌握汉字在具体语境中正确的字形和读音，更无法理解其在具体语境中的内涵，造成学生知识面断层，无法将各种语文知识进行有效融合，形成统一的整体，不利于提高学生的学习效率和语文素养。……