浅谈农村语文教学中学生自主学习能力的培养问题

麻淑娟

语文是初中的核心课程，同时，人的社会属性也决定了语文的学习和运用在每个人的一生中都有着极其重要的作用。因此，学生语文学习能力的培养在初中教学中尤为重要。农村初中学生由于地域环境、家庭教育、学校教育条件等多方面因素的影响，往往缺乏自主学习的习惯，学习较为被动、依赖性强，这也导致学生表达能力不足，往往词不达意，不能准确表达自己的所思所想，从而惮于甚至厌恶表达与交流。其自主学习能力的缺乏，不仅仅影响了语文的学习，更影响了自身的成长。同时，《义务教育语文课程标准》提倡“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，因此，培养和提高学生的语文自主学习能力，使他们能够不断更新自我，超越自我，提升其综合素质，不仅仅是新课改的必然要求，更是语文教学的重要使命。

要培养学生的自主学习能力，需要教师的规范引导，激发学生的学习兴趣，课堂上增加学生的参与度，课堂外加强自学指导，培养学生良好的学习习惯，同时配合课外活动，有效培养学生的语文自主学习能力。

一、转变教学观念，改善教学方式

农村地理位置较偏僻，经济不够发达，家庭教育难以配合，过去学校教育资源匮乏等因素，导致农村语文教学的特殊性，大部分课堂主要以“满堂灌”的方式进行，往往是“授之以鱼”而非“授之以渔”。这也就导致学生学习十分被动，难以成为课堂的主体。同时，由于素质教育在农村有名无实，学生往往需要靠成绩来走出农村，因此，语文课堂是“考什么教什么”，而不能根据学生的实际需求和成长需要来设置，使语文课失去了它本该有的趣味性。……