浅谈初中语文科学的教学评价

吴涛

摘 要：教学评价在整个语文教学系统中有着不容忽视的地位。教师如何通过教学评价来达到更好的教学效益，也是如今广大中学语文教师深思的问题之一。就目前初中语文教学，简要谈谈如何有效地在课内外的教学中实行科学的教学评价。

关键词：初中语文；教学评价；评价策略

在传统的语文教学中，教学评价主要是指对学生在课堂上的表现以及他们的实际学习水平、成绩的综合评价。教学评价的对象主要是学生，评价的主导者和权威者是教师与相应的教学评价指标。教师在评价学生时，往往会根据相应的教学评价标准與实际的教学情况，来进行一个相对公正、合理的评价。然而，在具体的教学过程中，我们也会不可避免地遇到一些实际性问题。如何解决这些问题，让语文教学评价变得更加科学、实用，已经成为大部分初中语文教师的难题。

一、目前初中语文教学评价面临的主要问题

纵观目前的初中语文教学评价，我们可以发现问题主要存在于三个方面：

1.教师评价学生的教学观念问题

在国内应试教育的大环境下，许多教师往往会直接以学生的期中、期末考试成绩，来对学生学习过程做十分武断的评价，这样成绩优秀的学生就被老师单一地划到优秀者的行列。

2.教学评价方法单一

初中语文教学评价往往是一种主观、单一的评价，教师在实行教学评价并未将其系统化，学生所获得的评价信息往往是零散的、不全面的，这样不利于学生正确、客观地认识到自身的学习情况。……