浅谈生本教育理念下阅读教学有效策略探究

袁福月

摘 要：“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。它是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育。我校作为生本教育实验校，把生本理念渗透到教学实践中，以前置性作业为课堂教学的基础，总结出语文阅读教学的五步教学

流程。

关键词：生本教育；教学；阅读教学

一、推难字难词，关注识字学习

在阅读教学中，生字词的学习是阅读教学的基础，尤其是中低年级，把识字教学作为教学的重难点。在生本教育实践中，我们把生字生词的学习放置在前置性作业中，充分地依赖学生、相信学生，让孩子们在家先行对生字词自主学习，在学习中，对自己不能解决的难认、难记、难书写的推出来，书写在前置性作业题单上。课堂上，小组再进行二次生字词的合作学习，充分利用同伴的力量，每个孩子都是小老师，同时也是学生。小组内解决不了的由小组长负责推给老师。引导学生推以下三类字词：（1）我发现最难写的字词。（2）我发现最难读的字词。（3）我发现最难理解的字词。对于各组推出的共同的难字难词，教师要引导每一个学生强化练习，在课堂上要给足时间让学生练读、练说、练写，让字词音形义难点突破落实在课堂上，从而实现“抓难而练，以练解难”的学习思路。此环节主要实现学生教学生的目的，体现学生识字的自觉性和主动性。如：一年级《古对今》一课，学生推出了“酷”，有一名小学生说“告诉爸爸，如果他不喝酒了，就会变酷了。……