数学思想在小学数学教学中的渗透

摘 要：我国的教学体制不断改革，对小学数学教学也提出了更高要求。一方面，小学数学教师应该传授给学生基础的数学知识，提升学生的科学文化素养。另一方面，小学数学教师应该在教学过程中渗透数学思想，帮助学生培养数学思维。具体探讨数学思想在小学数学教学中的渗透策略，希望能为相关人士提供参考。

关键词：数学思想；小学数学；教学

为了促进小学生的全面发展，将数学思想应用在小学数学教学中势在必行。

一、小学数学思想概述

（一）抽象数学思想概述

抽象思想是重要的数学思想之一。所谓的抽象思想，就是形成逻辑思维体系，对抽象的数学知识进行理解和消化。在数学学习的过程中，抽象思想非常常见，以数学计算为例，数学计算遵循一定的法则，而法则是数学抽象的产物。从抽象数学思想中，可以衍生出分支思想，如集合思想、对称思想等。抽象教学数学思想具有以下特性：第一，抽象数学思想可以对学生的逻辑思维进行锻炼，提升学生的认知能力。第二，抽象数学思想可以帮助学生建构数学逻辑，加快学生对知识的消化理解。

（二）推理数学思想概述

推理思想是重要的数学思想之一。所謂的推理思想，就是以真实事件为依据，得出科学结论。推理分为两种形式，一种是演绎推理，所谓的演绎推理，就是对已知的真实命题进行推理。另一种是合情推理，所谓的合情推理，就是通过归纳和类比等常用方法，对未知命题进行主观推理。……