巧用多媒体，优化小学数学教学效果

张黎燕

摘 要：多媒体是丰富多彩的，能使抽象的数学知识变得通俗易懂，能使学生主动学习知识，开拓学生的视野，培养学生的自主探究能力，使学生养成自主思考问题的好习惯。教师运用多媒体讲课，不仅可以满足学生对数学知识的渴望与需求，还为学生未来发展打下了坚实的基础。

关键词：小学数学；多媒体；教学效果

对学生而言，只要对学习感兴趣，就可以将被动学习转变成主动学习，因此，教师为了更好地让学生主动接受数学知识，应创新教学方法，利用多媒体辅助教学，充分培养学生的数学学习兴趣，进而提高教学效率。

一、巧用多媒体，突破教学重难点

多媒体具有直观的特点，学生能够主动分析、探究、自主动手操作。教师运用多媒体教学，能激发学生对数学学习的兴趣，促进学生主动接受知识，并降低学习难度，有效突破教学重难点。例如，“多边形面积”是小学数学教学的难点，首先运用多媒体为学生展示多边形图片，如五边形，可以将五边形分成三个三角形或一个四边形与一个三角形，让学生观察后，提出以下问题：“五边形转化成三个三角形面积变了吗”“五边形转化成一个四边形与一个三角形面积变了吗”“我们在求五边形面积时应该具备哪些条件”等一系列的问题，这时教师通过多媒体，在幻灯片中将五边形分割，让学生通过观察总结出多边形应用分割方法进行面积的计算。多媒体可以将抽象的问题转化成生动的问题，把复杂的问题转化成直观简单的问题，并且可以引导学生有效思考，能够让学生轻而易举地理解知识，同时加深学生对知识的记忆，进而突破教学重点难点。……