小学低年级语文阅读教学的改革措施

吴银宝

【摘 要】阅读教学是小学语文课程教学的重要环节，是打好学生语文基础、培养良好语文功底和语言能力的重要内容。随着新课改的不断推进，传统的语文教学方法已无法适应当前的教育发展趋势。文章结合教学实践，进一步探讨小学低年级语文阅读教学改革的相关内容和措施。

【关键词】小学语文；阅读教学；改革措施

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）18-0059-02

对于学生而言，从幼儿园到小学这个过渡阶段是一个关键阶段，学生从以往幼儿园阶段的对话交流逐渐转向以文字符号为主的交流方式。在此过渡阶段，通过阅读实践，学生逐渐对世界产生新的认识，并产生一定的兴趣，使之成为提高学生思维能力、锻炼表达能力、审美能力的重要途径。教师必须及时转变教学理念，创新教学模式，灵活运用多种教学方法，引领学生通过阅读重新认识世界，促进其健康发展。

一、小学低年级语文阅读教学中存在的问题

对于小学低年级的学生来说，良好阅读习惯的培养尤为重要，有利于为将来的学习奠定基础，并促进其语言能力的进一步提升。但是，就当前现状来看，小学低年级语文阅读教学中存在诸多问题。

第一，师生缺乏有效沟通。小学低年级学生年龄偏小，对周围事物有着强烈的好奇心，在阅读中注意力容易被其他事物所吸引。而在教学中，教师往往忽略与学生的交流与互动，使学生在阅读中时常处于“神游”状态，影响阅读效果。……