字典在初中语文教学中的应用

陈巧玲

摘 要：中学语文教学注重工具书的使用和习惯培养，不仅有助于学生自主能动性的发挥，更是学生学习“主体性”的体现。在教学过程中，师生共同依赖字典对语文教学的支持，可以解决字词积累、文言字词意义的问题，更能让学生养成良好的自学习惯。

关键词：字典；初中语文教学；语文素养；自主学习

初中语文教学在学生语文素养的培养方面，较之小学，有了更高和更全面的目标和要求，而加强和提升学生的自主学习能力，是其中很重要的一个方面。

我国著名教育家陶行知曾说过：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”“教学生学”，这是语文教师在教学领域的重要工作，而工具书的正确和合理使用，是“教学生学”的一种重要途径。

字典，是为字词提供音韵、意思解释、例句、用法等的工具书，是语文学习中有着非常重要地位的工具书。初中阶段的语文教学，很多老师认为字典的使用，是在小学应该做的事情，但实际上，工具书的使用，应该一直伴随着语文学习。

初中的语文教师在处理课内陌生的字词时，往往通过“老师告知”的形式试图让学生记住这些字词的音和形，以字词积累的理由来“硬塞”给学生大量的陌生字词，而这并不是学生自己的“知识建构”。阅读课内和课外的文章，遇到自己不认识的字词时，让学生自己查字典，能加深对陌生字词的印象。通过查阅字典，在面对陌生的字词时，学生会运用声旁猜读音、查字典验证的方法，也会在一种方法尝试失败后再换另一种途径，这些过程都是学生的“自主学习”，是认识字词、加深印象的良好方法。……