初中语文教学之我见

严爱红

摘 要：语文是基础教育至关重要的一环，加强初中语文有效教学，对于学生今后的终身发展和全面发展具有现实意义。回顾初中语文课堂教学，在取得一些欣喜教学成果的同时，这当中依然存在不少问题。为了促进语文教育事业更好地发展，有必要深入开展初中语文教学策略的理论探索与实践研究。

关键词：初中语文；人教版；兴趣教育；小组合作

初中语文教学存在“灌输式”教育模式横行、教学质量低下的问题。在中考这根指挥棒的引导下，教师急于传授知识与技能，大大伤害了学生语文学习的积极性，致使初中语文教学质量迟迟难以提高。笔者认为，想全面增强初中语文教学质量，应从以下三个方面入手：（1）转变教学方式，尝试合作学习；（2）实施兴趣教育，打造快乐课堂；（3）进行情感教育，实现人文熏陶。

一、转变教学方式，尝试合作学习

《义务教育语文课程标准》（以下简称“课程标准”）指出：“学生是学习的主体。语文课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。”破除“灌输式”教育萎靡不振课堂局面的关键突破口就在于合作学习模式的应用，这既是课程标准提出的基本要求，也是满足学生终身发展的必然之举。

例如，在八年级上册《苏州园林》一课教学设计过程中，笔者利用合作学习模式，取得了意想不到的教学效果。本课是第二单元的第三课，前面两节课学生已经学习了《中国石拱桥》《桥之美》，初步了解了说明文知识。……