“以美润德”德育模式探索与实践

危可鹏

摘 要：学校教育的根本任务是立德树人。以规则、制度、奖惩为标准，以灌输、说教为主要方式的外施性德育模式低质低效。儿童美好的学习生活是德育的基础，把德育与美育有机地结合，探索“以美润德”的德育模式：美的课堂是根本，美的管理是关键，美的课程是源泉，美的环境是保障。学生的生命得到激扬，人的固有的向上的力量得以发挥，让学生充分享受学习和成长的快乐，从而变得大方自信、向真、向善、向美，形成积极高尚的道德情操和良好的道德本性，这才是德育的根本。

关键词：立德树人；学习生活；以美润德

培养什么人，怎样培养人，是教育的根本问题和永恒主题。十八大报告明确指出：教育的根本任务是“立德树人”。因此以“教书育人”为中心工作的中小学校，必须坚持育人为先，德育为首。然而，通常以规则、制度、奖惩为标准，以灌输、说教为主要方式的外施性德育模式又低质低效，探索高质高效的德育模式十分必要和紧迫。

一、当前我国中小学校德育的普遍状况

1.目标要求过于理想、高大

推崇“圣人道德”和“英雄道德”，“假、大、空”抽象的口号式的德育要求过多。如要求学生“只讲奉献，不讲索取”“大公无私”，而忽略学生日常文明礼貌、基本道德的要求及训练，容易造成学生基本品德修养和行为规范的缺失。

2.把德育等同于知识教育

虽然开设了《品德与生活》和《品德和社会》，以及《思想品德》等专门德育课程，但由于应试教育及升学的影响，存在重“智育”轻“德育”的现象，把德育等同于知识教育，抱着“只要让学生背诵，记得就可以了”的理念，以知识代替行为，以书本知识的考试代替对学生的全面系统的品德评价，造成学生只会说不会做，知行不一。……