快乐教学法应用于中职语文课堂的几点思考

张燕

[摘 要] 伴随着课程改革的发展与推进，我国中等职业学校的语文课堂教学方法也应紧随时代的步伐不断改革与完善。中职教育相比于普通的中学教育更加在意对学生职业技术能力的培養，不管是在中学还是中职教育中，语文都是文化课程的重要部分。语文在中职实际教学中没有得到应有的重视，发展的速度较慢，导致现在的中职语文教育在各方面都存在不足，学生人文素养的提升受到了阻碍。以当今中职语文教育中存在的几个主要问题为例，作出分析并提出了以快乐学习为基础的几点解决措施。

[关 键 词] 中职；语文；快乐教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2017）05-0132-01

语文作为我国文化教育的重要组成部分之一，对学生的素质发展具有深远的影响，对于中职学生这种年龄处于成长期的学生来说，其影响力更是不容忽视。然而在实际的中职语文教学中，由于学生的基础知识掌握不牢固，因此在课堂上不能很好地跟随教师的讲课节奏，在课堂活动中的表现也并不活跃，使课堂教学互动较少，再加上语文教师所应用的教学方式有限，依旧沿用传统的教学方法，使课堂教学中师生的交流互动不顺畅、不理想，从而最终出现如今中职语文课堂教学成效不明显的局面。实践证明，将快乐学习法应用到中职语文教育中可以使这一问题得到明显改善，可以激发他们的学习兴趣，使他们在愉悦的课堂氛围中不断积累知识，提高自身的文化素养。

一、中职语文课堂教学的瓶颈

（一）课堂教学的方式滞后

在实施课改后，现在的课堂大多是以学生为本进行教学，而在一些中职学校仍有一些语文教师在教学方法上没有做出改变，一本正经地根据教学目标向学生灌输知识，尽管教师在讲台上激情昂扬地板书讲解，学生却对此“无动于衷”，没有学习的热情与兴趣，课堂教学缺乏应有的活力。语文本是一门充满了文化内涵与魅力的课程，其包含内容丰富多彩，十分值得我们欣赏与品味，然而由于中职语文教师的教学方法滞后，不知跟随时代的发展而创新、更新，导致学生对语文学习失去了兴趣与动力，甚至这种乏味的教学方式让学生产生了厌学心理，语文教学质量难以提升。

（二）上课秩序差，学生学习态度不端正

中职语文课堂教学质量差的大部分原因就是课堂秩序差，学生的学习态度不端正。教师在讲台上专心地讲解着教学内容，而在台下却经常出现学生听课不认真，私下窃窃私语、吃零食、玩手机、睡觉等情况，有时教师为了不影响其他认真听课的学生或者为了不耽误教学进度而选择无视他们的行为，这些学生的行为就会更加大胆，不及时加以阻止的话，教学任务将难以进行。在这种环境下，学生的学习环境与氛围可想而知，而这也是中职语文课堂教学效果始终没有提高的原因之一。

二、如何在中职语文课堂中应用快乐教学法

（一）创建有趣的情境，活跃课堂气氛

一个死气沉沉的课堂是无法吸引学生的，教学效率自然没有办法得到提升，在中职语文的课堂教学中，教师可以以教学内容为基础，为学生创建一个合理有趣的教学情境，不仅可以使学生的学习兴趣得到提高，还能使课堂气氛变得更活跃。此外，教辅资料的合适选取，就需要教师对于课堂有着良好的把握，只有这几点有机结合，才能保证课堂的趣味性。例如，小品文的学习，就可以根据文章所需，将学生分组，让每组学生自己根据所学内容，体会角色情感，再进行分组表演，表演之后教师和学生一起点评，然后根据学生在表演过程中发现的问题进行深入解答，这样可以使学生对所学内容有一个更加深入的了解，使教学质量得到提高。

（二）吸收先进的教学经验，研究新型教学方法

语文的内涵十分丰富，在生活中的应用也十分广泛，中职教师在进行语文教学时，不应执著于传统的教学模式，要随着时代的进步创新教学方法，使学生能够充分参与到课堂中，并且快乐地学习语文。对于具有职业性的中职教育，中职语文教师在进行教学时还应注重培养学生的语文应用能力，不要让语文学习与生活脱轨，与社会发展脱轨。语文是一门具有较强实用性的学科，这一特点使语文的教学很容易就能与日常生活得到有机结合，这样的教学方法不仅能加深学生的理解，还能培养学生的语文运用能力，让语文学习不再枯燥与单薄，对推进中职语文教育事业也有巨大的帮助。

综上所述，要想使中职语文课堂的教学效率得到提高，快乐教学法是必不可少的，这种新型的教学方法可以吸引学生学习语文，课堂的学习气氛变得更加活跃，学生能够更主动地参与进课堂教学中，生活化的课堂情境教学使学生的日常语言表达能力得到提高，而且在学生与教师的互动中加深了彼此间的感情，改善了师生情谊。由此可见，将快乐学习法应用到中职语文课堂教学中是十分必要的。

参考文献：

[1]周庆明.快乐教学法应用于中职语文课堂的几点思考[J].哈尔滨职业技术学院学报，2013（2）：85-86.

[2]黄玮玮.快乐教学法在中职语文教学中的应用[J].职业，2016（27）：130-131.

[3]杨帆.快乐教学法在中职语文教学中的应用[J].现代语文（教学研究版），2016（6）：90-91.