如何培养初中生对地理的学习兴趣

叶涛

摘 要：“兴趣是最好的老师”。只要学生有了兴趣，那么学习就成为一种需求，就会学得轻松愉快，动力无穷。

关键词：培养；初中地理；学习兴趣

通过趣味化学习，定目标、制计划，问题学习法四个方面教学，学生在学习过程中，可以调动很多的相关知识，不知不觉就把这些知识掌握了。地理是一门综合性学科，它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有联系，那怎样才能学好综合性知识的学科呢，本人从以下四方面入手，收到较好效果。

一、定目标，制计划

目标就是方向，有了目标，同学们就有了刻苦努力的方向，因此，要在老师的指导下确定目标。同时为了达到目标，就要制定计划。学习目标有远期、中期和近期三级目标，为了便于检测、指导同学们训练以及了解地理教学大纲中课程安排的特点，应以近期目标为主。在教师帮助下明确自己在一个单元需要学习什么，知道能力水平要达到怎样的高度和自己采取怎样的办法措施等，每个单元目标实现以后（不论实现程度如何），都要及时进行学习小结，分析成败原因，发现问题及时纠正。

二、趣味化学习

学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣。“兴趣是最好的老师”。只要学生有了兴趣，那么学习就成为一种需求，就会学得轻松愉快，动力无穷。地理知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内外的时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。只要留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生，另外还要尽可能地走进大自然、走入社会，让学生亲身感受生活中的地理知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。只有培养起学生对地理的兴趣，让学生喜欢地理，学生学习地理才会由被动接受变为主动获取，才能够轻松地学好地理。

三、用地图进行直观教学

地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。初中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。地图的运用包括识图、读图、填图、绘图、析图等。我们要做到会看图，会读图、会填图、会画图、会分析图。我们在学习的时候要做到左图右书，图文结合。边看课文，边看地图册，把文字内容落实在图像上。另外可以买张中国地图挂到家里的墙上，有空就看一点，也对学习有帮助。课本上有很多的地图，还有很多的示意图，这些图都要弄清楚，看明白，而且会运用。正确的读图方法是提高地理教学效率的有力保证，是学生获得阅读、使用地图的知识和技能的重要前提。教会学生阅读桌面地图，一般应注意以下几个环节：首先，从图名范围入手，使学生能够在图上辨认方向，会换算比例尺，懂得各种地图符号，掌握表示地面起伏的方法，了解图象要展示的主要地理事物和大致范围。其次，要引导学生有序地读图，即根据具体情况，或由主到次，或由次到主，或按方位进行，或按时间进行……再次，要注意分析、把握与图像中地理事物相关联的其它因素，弄清楚地理事物的形成机理。最后，要注意把握地理事物的分布与著名地理事物的相邻关系。对以上几个环节，应根据图像的具体情况，略有侧重，使学生读图有方，查图有法，掌握地图的阅读和使用。

四、问题学习法

问题学习法，顾名思义就是带着问题去学习。当我们脑海里有问题的时候，我们自然而然会产生学习的欲望，这样做目的性明确，注意力容易集中。既可以学习到新知识，也可以解决问题，一举两得的学习方法。如我上到拉丁美洲是就这样设计问题的——

问题：为什么在拉丁美洲的西部这个狭长地带有西班牙语分布？生答：——总结：15-16世纪，西班牙、葡萄牙都大举向美洲大陆（主要是拉丁美洲）殖民，后来两国由于殖民问题发生了争执，根据其后划定的教皇子午线（1493年5月在罗马教皇亚历山大六世仲裁下，西班牙和葡萄牙瓜分殖民地的分界线。将两国势力范围进行区分（该线以西为西班牙势力范围，以东为葡萄牙势力范围））因此西班牙占据了拉丁美洲大部分土地，后来拉美地区国家独立之后说西班牙语，而葡萄牙占据了巴西，因此后来巴西说葡萄牙语。继续联想：西班牙人怎么这么厉害，他们本土那么大点的国土，怎么到外國占领了那么大的地盘？我们怎么没有想到去占领一点？生答：——总结：这里要运用到历史和地理两方面的内容。1519-1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，实现了环球航行，证明了地球是一个球体。但是要搞清楚的是麦哲伦的航行是西班牙国王赞助的，麦哲伦在1521年3月份航行到菲律宾时介入当地人的纠纷中死了。西班牙国王赞助他们去环球航行，目的不单纯是发现地球是圆的这个事实，因为地球是圆的还是方的和他关系不大。他的目的是为了发现新的航线。原因：15世纪末，西欧各国商品经济的广泛发展和交换的不断扩大，使黄金成为商品贸易中最重要的支付手段，东方各国的黄金成了西欧人梦寐以求的东西。但这时奥斯曼帝国控制着东西方贸易要道，阻隔了西欧各国通往东方的传统商路；那些炽烈追求东方财富（黄金、珠宝、香料、丝绸等）的西欧各国贵族和新兴商人，急切需要探求一条直接通往印度和中国的海上航路。地处欧洲西南部濒临大西洋的葡萄牙和西班牙，因较早开始了海外冒险和殖民活动，掌握了较先进的航海知识和造船技术，拥有了一定的财力，成为开辟新航路的起航地。总的来说，新航路开辟的直接原因是：追求财富获得利益；根本原因是：商品经济的发展。

总之，通过趣味化学习，定目标、制计划，问题学习法四个方面教学，学生在学习过程中，可以调动很多的相关知识，不知不觉就把这些知识掌握了。