小学语文差异性教学策略分析

杨晓玲

【摘要】针对语文差异性教学的探究，教育界也做出很多的努力，但是在分析语文差异性教学的过程中还存在一些问题，小学语文差异性教学符合素质教育的要求，在确保提高学生的语文水平的基础上，保证学生的差异性，使得学生能得到个性化的发展。差异性教学能根据学生的实际情况制定合理的教学计划，也体现出以学生为中心的教学宗旨，在探讨差异性教学过程中应该充分考虑学生的学习需求。

【关键词】小学语文 差异性教学 策略分析 教学研究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0053-01

关于对小学语文的差异性教学的实施，教育工作者也经过较长时间的摸索，针对教学过程中存在的问题应该做出一系列的调整，差异性教学的来源于对学生和教学内容的分析，首先学生存在个体与个体之间的差异，教师针对学生的这些差异对自己的教学方式进行有效的调整，其次在教学内容上语文知识也存在一定的差异性。为了保证学生在学习的过程中更好的理解和运用这些差异，教师应该对教学中存在的差异保持开放的态度，这样培养的人才才能够呈现出多样化的趋势。

一、充分掌握学生的基本学习状况

小学阶段的学生差异性比较明显，教师在掌握学生情况的时候比较容易，但是为了摸清学生的基本状况，还是应该付出更多的教学上的努力。对于学生语文基本情况的了解可以从多方面展开，一方面通过平时课堂的表现和测试成绩对学生的语文水平做出统计，另一方面可以经常与学生进行交流，在交流的过程中了解学生在学习上哪方面会遇到困难，帮助学生找出产生这些困难的原因。……