“玩”出别样的语文课

曹杨春

【摘 要】小学生天性活泼好动、注意力不集中，这样教师在进行语文教学的过程中，就应该根据小学生自身的发展特点和规律，将游戏活动和课堂教学有效结合起来，营造轻松愉悦的课堂氛围，使小学生在玩耍的过程中，就掌握了所学知识。现本文就从课前教学游戏、课中教学游戏和课后教学游戏三个方面入手，简要分析游戏教学在小学语文课堂中的应用，以有效促进小学生的学习和发展。

【关键词】小学语文 游戏教学 课堂活动 教学策略

小学生正处于人生发展的初级阶段，对很多新鲜事物都充满了好奇，而且也非常愿意接受新知识，这样教师在设计语文课堂教学游戏时，一定要遵循趣味性和多样性的原则，当然游戏还应该具有实践性和创造性，从而迎合小学生的心理，使他们在玩中学，在做中学，达到事半功倍的效果。

一、在课前教学中运用游戏，激发学生学习兴趣

良好的开端是成功的一半，趣味性十足的课堂导入是教学展开的首要环节。为了使学生把注意力更多地转移到课堂教学中来，教师可在课前教学中组织游戏，激发起学生的学习兴趣，提高他们学习的积极性和主动性。

例如，在拼音教学时，如果直接引入，小学生难免会感觉教学内容枯燥，教师就可采用编儿歌的形式，促进小学生的学习。相关的教学设计如下：

师：上节课我们学习了a、o、e和它们的不同读音，大家还记得多少呢？

生1：张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee，我全都记住了。……