关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略

陈方丽

摘要：随着我国教育新课程标准改革的发布，如何培养德智体美劳全面型优秀素质人才成为了非常重要的教育目标。而且随着我国教育事业的不断发展，课堂的教学效率成为了评价教师教学素质是否良好的关键原因。在初中教育过程中，美术课的开设也就成为了初中生素质教育的重要因素。对此，本文就以如何提高美术教学的课堂效率作出以下总结和建议。

关键词：初中美术 课堂效率 教学策略

中图分类号：J20-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）14-0115-02

在我国教育发展中，任何一门设立的学科都有其自身的价值。而且经过长时间的经验积累，各个学科都创造出了属于自己的教学体系。虽然美术也是这样，但是因为学科特殊，在教学过程中，美术就不怎么被學生重视。然而，美术教学不仅能够活跃学生的大脑，培养学生的审美观，还可以缓解学生平时的其他课程学习压力。所以，如何有力度地提高初中美术的课堂效率成为了目前初中美术教育的首要任务[1]。

一、美术课堂效率不高的原因

（一）学生的理解不到位

学生的理解才是课堂教学的重要意义，而教师在美术课的教学方式仍然是运用传统的教学模式，所以很容易导致学生对美术课有偏差的认识。且学生平时见到的艺术作品也不很多，也就提不起对美术的兴趣。而且教师对传统教学方式的沿袭，使得学生对美术的认知出现偏差，从而导致学生很难理解课堂上学到内容的真正意义。由此就会直接导致美术课程的课堂教学效率低下。

（二）教师起不到引导作用

在教学过程中，因为教师遵循传统固有的教学模式，所以教师在课堂还是占有主导的位置，学生就只能处于被动的位置。在课堂教学过程中，学生就缺乏对美术了解的主动性和积极性。而且在课堂教学中，美术教师对美术知识的讲解，学生只能选择接受，这样根本就提不起任何兴趣。所以，这种课堂上教师占主导地位的教学模式直接导致学生对美术的无感，由此就更难提高美术的课堂教学效率[2]。

（三）教学方式的落后

教学方式的好坏直接导致学生的学习成绩，也间接影响着课堂的教学效率，而现阶段关于初中美术教学很多教师还是依照以前的传统教学方式来进行教学。比如：美术教师按照课本和教学大纲来进行备课，在教学课堂中，依照课本来对学生进行讲解，并没有将美术和生活进行结合，也缺少和其他课程的融合。所以，这种不新颖的教学方式很难提高学生对美术的兴趣，就更不用说提高课堂教学效率了。

二、提高美术教学的课堂效率策略

（一）提高学生对美术的理解力

美术是一门常见艺术，美术学习对学生的审美及其他方面的要求是非常高的，比如学生的理解力和对美的鉴赏力。所以，如何提高学生对美术方面的理解力，也是提高美术课教学效率的关键原因。对此，美术教师就要根据美术课堂教学内容来创建相应的课堂情景，这样不仅可以使得学生从本质上提高对美术学习的主动性，从而还能提高学生对课堂所学内容的理解。所以，由此可见只有提高学生对美术的理解力，才能更好地提高初中美术课堂的教学效率。

（二）改善师生关系，端正学生学习态度

随着时间的推移，课堂的教学内容日益复杂。且在以往的教学模式中，教师和学生的关系一直都是以教师为主导，学生为被动的状态。所以，要想从根本上提高初中美术的课堂教学效率，就要改善师生的关系。学校要让教师清楚，学生才是课堂教学的主体，而教师要服务于学生，要营造以学生为主的课堂教学氛围，才能使学生以放松的状态去学习美术[3]。这样不仅能够使学生自己主动学习，还能提高学生的自主性。所以，改善师生之间关系的主要目的就是构造和谐温馨的课堂学习氛围，在课堂上学生和老师的地位要自由且平等，这样才能使得学生放下心里戒备，主动且积极的和老师进行交流和沟通，与此同时，也提高了教师的课堂教学效率。

（三）丰富教学的内容以及改善教学的方式

大部分教师都是依照老旧传统的教学方式来对学生进行美术教学。然而就目前的情况看，这种方式根本起不到作用，反而让学生产生抵触学习美术的情绪。随着时代的发展，教学模式也有其自身的改变[4]。比如：教师可以将固定的教学模式转变为小组协作模式，又或者教师可以引用多媒体来进行教学。教师要丰富教学的内容，不要依照教育大纲的内容来进行教学，要改变传统教学模式，从而形成多层次的教学模式。教师也可以将美术教学与其他学科进行结合，这样教学方式不仅新颖还可以有效地提高美术课堂教学效率，进一步提升学生的美术学习质量。

（四）丰富课堂教学的内涵

在初中美术的教学课堂教学过程中，美术教师要起到良好的引导作用，积极地调动学生的热情和主观能动性。在课堂上，教师始终要记住，教师只是起到辅助作用，而学生才是课堂的主体，教师要善于让学生发挥出自身的学习能力，让学生自愿的去学习和选择学习的内容，这样才能构建好的学习氛围。而且，教师要与学生构建自由且平等的学习平台，要让学生感觉到自己才是课堂的主人，这样不仅可以满足学生的主导心理，还可以改善师生关系，进而提高初中美术课堂的教学效率。

三、提高美术课堂效率对学生的影响

美术教学不仅仅是对于美术的实施方法，还是对学生审美意识的培养。所以教师在提高美术课堂质量的时候，不仅仅要加强学生对美术的学习效率，教师还一定要站在学生的角度去思考，要以提高他们课堂理解能力为主目标，从而来构建有效率的美术教学课堂[5]。

（一）提高学生对“美”的审美高度

一个人审美好坏是学习美术最基本的基础要求。所以，美术老师在建立美术课堂之前，必须要先对学生的审美进行审核和熏陶，这样才能更好地计划出合适的教学方式。而且，美术老师还要在课堂上给学生展示一些优美的、有内涵的美术作品，然后让学生来叙述一下自己所欣赏所喜欢的作品或者作品的某一部分，然后再让学生进行分组小组的讨论。这样在讨论的过程中，学生的审美能力才会得到一定程度的提高。且除了用肉眼去感受美之外，其他的感觉也可以感受到美。所以，只有从内心提高对美的欣赏能力，进一步对于美术教学的认可，才能正真的提高学生的审美。

（二）提高学生对美术学习的创新力

课堂只有四十五分钟，而在这四十五分钟里，不是所有学生都会用心的去学习。而且课堂效率也不是学生听到多少就代表他们真正的学到多少。所以，教师要培养学生自己对知识转化的能力，特别是美术这一门特殊的课程，学生的创新力是及其重要的。因为美术的教学具有灵动性和跳跃性，美术教师除了教给学生一种基本的绘画能力和对美的审视，还要教会他们自己思维的发挥，这样才能真正的提高学生的学习能力。对学生的创新力，学校及老师要给予重视。所以，美术教师可以在给学生确定绘画题目的时候，要尽量引导学生去发挥自由的想象。

（三）提高学生的美术绘画技巧

美术的绘画技巧是美术课堂中最基本的教学内容。要提高美术课堂的效率就要提高对美术技巧的教学，那么老师就要起到带头作用。比如：老师要做个实例，而且一定要让学生亲眼看到，而不是直接对他们的作品进行仿照。因为学生要看老师的整个创作过程，这个过程不仅是老师的创作过程，还是学生学习和活跃思維的过程[6]。所以，教师要让学生看到他创作中的每一笔的绘画技巧，这样有利于他们学习和研究；紧接着，老师就要让学生亲自上手绘画。与此同时，教师不可以就此撒手不管，教师一定要看着学生们创作，然后适当的进行指导；最后，老师要认真的评价他们的作品，不可以敷衍了事或者不耐烦。因为学生小心翼翼的把作品展示给教师，如果教师的反应不耐烦就会打击到学生的学习积极性。

只有老师尊重学习，才能让学生感受到美术教学课堂的严肃性，才能让学生知道美术并非只是一门缓解学习压力的学科，且只有老师的重视才能增加他们对绘画的欲望。这样学生才能积极的参与到美术课堂教学中来，同时也真正的提高了美术课堂教学的效率[7]。

四、结语

总之，在新课改的影响下，素质教育成为了教育事业中的重中之重，许多美术教师也因此不断地研究素质教育的核心内容。与此同时，在初中美术课堂上，课堂效率的好坏成为了评价教师水平高低的条件和要求。所以，教师也不断地改进教学手法和教学模式，并且通过改变教学模式来改变学生的学习积极性和主观能动性[8]。高效率的美术教学是要以提高学生审美能力和学生的创新能力以及学的没数据技巧为主要内容，切利用身边的一切优秀的资源，才能提高学生的美术知识理解能力，由此也更好地保证了初中美术课堂的教学效率。

参考文献：

[1]洪晓婷.关于提高初中美术课堂教学效率策略分析[J].求知导刊，2015，（03）：122.

[2]陈海侠.提高初中美术课堂教学效率的几点建议[J].中国校外教育，2015，（15）：144.

[3]童杰.略谈如何提高初中美术课堂教学效率[A].《教育科学》编委会.2017年4月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会，2017.

[4]邵文颖.浅析如何提高初中美术教学效率[J].未来英才，2016，（10）：88.

[5]孙海艳.提高初中美术教学效率的策略研究[J].成才之路，2015，（10）：68.

[6]李呐.浅谈提高初中美术教学效率的方法[J].情感读本，2016，（23）：8.

[7]黄海滨.提高初中美术教学效率的策略[J].中学教学参考，2015，（03）：67.

[8]鄂海立.关于提高初中美术教学效率的几点尝试[J].课程教育研究（新教师教学），2014，（26）：144+175.