创设多彩情境，激发涂鸦兴趣，提高绘画能力

王莉

摘 要：每一位孩子的头脑中都有许多美好的东西、唯美的画面，都有强烈欣赏美、追求美的渴望，但感受美的能力和健康的审美观点却不是与生俱来的。多年幼儿绘画教学实践告诉我们，幼儿很容易对美术表现出自发的热情，但往往是浅层次低级别的兴趣，停留在“好玩”“我喜欢”的阶段，且具有不稳定性。因此，教师在进行美术教学活动时要善于把幼儿的浅层次兴趣延伸并提高到一定深度的动机水平上。

关键词：绘画能力；幼教；教学形式

“兴趣是最好的老师。”在美术教学中，我们发现幼儿很难按照老师的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。如果仅按照老师的范画临摹，虽然可以使幼儿掌握粗浅的美术 知识和技能，但却束缚和限制了幼儿鲜活的思维，使其对绘画没什么兴趣，整个活动也就枯燥乏味了。如何让幼儿用一双好奇的眼睛去认识、观察世界，并能通过小手描绘在画纸上呢？培养幼儿的绘画涂鸦兴趣尤为重要。对此，我有以下几点肤浅体会：

一、创新教学形式，欣赏感悟诱发幼儿绘画涂鸦兴趣

美术是运用一定的物质材料，通过自己独特的艺术语言塑造具体可视的形象，以反映客观事物，表达作者的思想感情和美化生活的一种造型艺术。在教学中我们必须摒弃传统的教学方式——“灌输式”教学，而是让幼儿欣赏完整的作品，从直观上诱发他们对绘画涂鸦的兴趣。

为了培养幼儿对色彩的欣赏能力，我们可以带孩子去逛商店，有意识地引导孩子去欣赏各种商品的精美设计和装潢设计，欣赏色彩鲜艳、样式新颖的服装，欣赏各式各样的工艺品、装饰品。……