有效提问，高效对话

周新萍

[摘要]在小学语文教学中，教师若能有效提问，引发学生和教师、文本之间的高效对话，将促使学生提高学习效率。创设有效提问的具体策略包括：给学生设置有坡度的问题，让学生循序渐进地思考；在提问时从大处着眼，促使学生对文本进行整体感知；在适当的时候进行追问，引导学生深入思考。

[关键词]提问；对话；小学语文

《语文课程标准》提出阅读是学生和教师、文本、教科书编撰者之间的多元互动对话。要让对话更为高效，教师则要注意以生为本，提出具有启发性的问题，引导学生进入文本深处，促使学生更好地阅读文本。

一、设置坡度，循序渐进

在小学阅读课堂上，由于学生的理解能力有限，所以可能无法深入文本内部，感受文本的深层次含义，在这个时候，教师需要根据学生的学习能力设置有坡度的问题，先从简单的问题开始提问，逐步抛出难度更大的问题，引导学生层层深入地探究文本。

如学习《三打白骨精》一文时，教师可以设计一系列难度逐渐提升的问题，让学生深入思考。首先抓住文章中的一些重点字词提出问题，如抓住“三打”这个文眼，让学生尝试说说文章中如何展现“三打”的场景。此后则可以深入下去，根据学生在阅读文本时的质疑来提出问题，如提出：“白骨精想要吃唐僧肉，在被孙悟空识破后，为何不强行抢夺唐僧，而是遁走，再三使用化身成普通人的方式欺骗唐僧？”结合第一个问题，学生能更好地感受到白骨精的狡猾。……