激趣：语文教学不竭的动力

荣连山

摘 要：兴趣是最好的老师，也是语文教学不竭的动力，在进行中学语文教学时，教师只有从学生的学习兴趣出发，才能从本质上实现“要我学”到“我要学”之间的转变，这是有助于教学效率提升的。本文对中学语文教学的激趣教学方法进行了简要分析。

关键词：语文教学 不竭动力 中学语文 兴趣教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0101-01

著名的教育學家孔子曾经说过，知之者不如乐知者，所谓“乐知”就是学习兴趣的激发，尤其是在进行中学语文教学过程中，教师应从学习兴趣入手，转变以往教学过程中灌输式的教学方式，让学生乐学，爱学，这样才能内化学习动力，让学生高效学习，从而实现学生素质能力的全面提升。

1 设计精美导语，激发学习兴趣

中国有一句古语叫做好的开头是成功的一半，因此，在教学改革不断推进的过程中，越来越多的教师注重课堂导入的教学作用，这是有助于激发学生学习兴趣的，从而帮助学生开启语文学习的知识大门。而在众多的导入设置方式之中，设置精美导语无疑是最常见一种方式，也是最适用的一种方式。在这里笔者举这样的一个例子，如在学习《春》这篇文章时，教师就可以从杜甫的《绝句》出发，在课程开始之初，为学生设置这样的导语，如在早春时节，有美丽的黄鹂鸟在翠柳上的鸣叫，白鹭在天空中自由翱翔，门前的雪还没有全化，但是却可以隐隐约约看见小船了，在教学过程中设置这样的开篇导语，学生会不由自主的感受到生机与绿意，从而情不自禁地想要在《春》这篇文章中一探究竟，这就是激发学习兴趣的一种表现，同时也是高效课堂的构建体现[1]。……