多途径教学环境下的初中物理探究实验教学例谈

王坤健

【摘 要】 随着社会的不断发展，教学环境也越来越多样化，这让教师在教学方式上有了更多的途径选择。本文以初中物理探究实验教学为例，探究了多途径教学环境下初中物理探究实验的教学。

【关键词】多途径教学；初中物理；探究实验教学

学生接触物理一般都是从初中开始的，所以初中物理可以说是学生进入物理世界的一个大门，而物理是需要实验与理论相结合的一门学科。所以，如何在当前的多途径教学环境下做好初中物理的探究实验教学成为了一个值得关注的问题。

一、当前的初中物理教学环境

随着新课改的颁布，许多课程都由单一化向多元化改动了，物理这门学科也是如此，脱离了原来的单一枯燥的“讲堂式”教学，有了丰富的多途径教学方法，例如，现在的很多的教室都配备了多媒体，教师就可以充分利用多媒体进行教学，一些无法做的实验或口头难以解释清楚的知识点，都可以通过多媒体的方式直观的展现在学生面前，让学生对其能有个更深的理解。还可以实验的方式，让学生亲自动手实验验证一些定理，会让他们对这个定理记得更加深刻，运用的也会更好。另外，还有户外课堂；学生轮当小老师，创设物理情境等方式。

二、初中物理的探究实验教学例谈

（1）初中物理的探究实验的内在含义

初中物理的探究实验大多是指，在教师的指导下，学生进行探究实验的过程。物理这门学科的学习很多地……