西游北沙 乐趣无限

方美桃

一、案例回顾

近几年来，杭州市经济开发区在省规划课题《局域推荐儿童经典阅读，提升学生语文素养》的指导下，有计划有步骤地开展经典阅读指导活动，带领学生品读经典，在经典中吸收文学精华，提升语文素养。

其中下沙第二小学以寓言神话等经典阅读为主，开设“阅读马拉松”拓展课程。随着课程的深入，孩子们慢慢养成了和自己对话、和身边的事物对话的能力，语言表达的素养不断提升。这学期，我们就在一堂普通的“聊书课”上见证了这种能力和素养带来的无限魅力。

1.聊书，聊出了新发现

寒假里，我们三年级组推荐孩子们阅读《西游记》。《西游记》想象丰富，上天人海、腾云驾雾；人物形象生动活泼、个性鲜明；情节曲折，跌宕起伏、险象环生。这些都深受学生的喜爱。

开学后，我们就举行了一次聊书活动，让孩子交流阅读的收获和体验。聊书活动设计很简单，围绕三个话题展开：（1）假如你能变，你最想变成西游记里的谁？（2）你对《西游记》里哪个故事印象最深刻？（3）你怎样把《西游记》推荐给别人阅读？

在聊的过程中，有一个叫钟维杰的孩子举手交流了这样一个感受，他说：“老师，我发现吴承恩写《西游记》有一个特点。”我一听，十分期待：“你小子竟然能发现吴老爷子写作的特点！说说看！”全班同学也立刻安静下来，四十几双眼睛齐刷刷地望着他。这孩子一激动就结巴，说：“我发现吴承恩写每个故事都是一样的。”

嗯？啊？什么？教室里一片质疑声。“根本不一样！……