会读的孩子，简单地学习

於文平

摘要：阅读是语文综合能力的体现，也是提升语文教学效果的重要内容，探索在小学语文学科中培养学生的良好阅读习惯意义重大，可从促进朗读能力的形成、掌握阅读技巧等方面着手，多角度、多层次的培养小学生的良好阅读习惯。

关键词：阅读习惯；小学语文；习惯养成

在小学教育中，我们应如何培养学生的正确阅读习惯，使学生在早期小学教育中就掌握好“阅读”这个关键性技能呢？

一、促进朗读能力形成

在小学语文能力的培养中，朗读是一项不容忽视的重中之重，也是协助阅读能力尚不完全的孩子们正确掌握文章大意，理解文章感情，提高阅读能力的主要方法。所以，在小学语文课堂中，不论学生学习哪一种体裁的课文，不论低年 级或高年级，我们都需要朗读这个看似最普通、却实则最为最有效的方法[1]。

因为， 在朗读过程中，学生本身就可以自行对对字、词、句子以及文章形成一定理解与把握。况且，朗读教学对于学生还有其他益处，在朗读中，孩子们对于文章情感的理解更为深刻，这就是一种情感教育。

1、对学生细化朗读要求。小学语文新课标明确要求：要正确、流利、有感情地朗读课文。然而很多学生对于，什么是正确的朗读，怎样去正确朗读，其实并不清楚，存在误区。这就是我们作为教师，应该为学生明确的，正确的朗读，不仅仅是要坚持用普通话朗读，不仅仅要求在学生朗读的声音要清晰、洪亮，读准字音；读得很流畅就可以的表面，；……