浅谈小学语文教师驾驭课堂的能力探索

摘 要：课堂教育是最基本的教学模式，很好地课堂驾驭能力对学生学习习惯的增强、课程有效性及课堂质量的提升方面都有主动的促进作用。并且，在素质教育实施逐渐普及的今日，已经对课堂驾驭的技巧方面更加关注。因此，教师在有限的教学实践中，连续强化自身的课堂驾驭能力，以致达到增强课程质量的目标。

关键词：小学语文；教师；驾驭课堂；能力探索

课堂驾驭能力是作为教师应该具备的教学技能之一，这也是教师全面综合素质的一种表现。教师对课堂的驾驭能力深深联系到课堂质量，因此，教师必然在具备优异教学能力的同时还要把握课堂驾驭的技巧。笔者对多年教学经验深入剖析，针对“小学语文教师驾驭课堂的能力探索”这一内容从事了详细的剖析阐明。

一、 增强课外课内质量

教学内容、学生和教师是一堂教学内容的三种要素，在實施教学之前，需要对这三要素从事全面的课前准备，以增强课堂质量。

（一） 教学内容的课前准备

在小学教学实践中，教师很多情况下都是牢牢掌握教材上的相关内容，持续传统意义上的教学模式。但是，这样的教学模式对于小学生来说是极为被动的。心理研究曾表达，小学生在学习实践中，注意力聚合时间大约在10分钟到15分钟之间，同样是说，在一整堂课的45分钟时间里，同学们的有效学习时间仅为15分钟左右。因此，教师需要做好全面的备课准备，明确教学目标，突出教学重点，充分驾驭课堂，进而在有限的时间内将同学们的学习效率最大化，完成教学任务。……