浅析提高班级管理质量之学生自我管理

达宝元+马颖君

摘 要：班级管理，是班主任每日的工作内容之一，而班主任更是班级管理中的灵魂人物，起着重要的主导作用。但是，班主任一般身兼多职，在管理班级的同时还要重视学科知识的教学，实在力不从心，为此，倡导学生自主管理就显得尤为必要，并且从一定程度上来看，这既是对教师管理能力的锻炼，更是对学生综合能力的一种提升。

关键词：班级管理；小学阶段；自我监督

提升班级管理质量是每一位小学班主任共同的愿望，为了能将这一理想转变为现实，我们在实践中做了不少的教学探究。在新论的教学改革中，创新管理模式，关爱学生生活，提升班主任班级管理质量尤为重要。但是，一人之力毕竟有限，提高班级管理质量的良策还须从学生自我监管入手，以下从小学班级管理教学实践出发，探讨如何实现小学生自我日常监管，望对各位同仁有所裨益。

一、在民主表决的基础上，建立学生公认的班规

正所谓“没有规矩，不成方圆。”班集体再小，也是一个由多人组成的小团体，要想维持日常良好的运行机制，没有健全的规则、秩序是不行的。学生可以根据这一依据判断某位同伴是否行为超越了班规规定的界限，而超越之后又将会得到怎样的处理。否则，人人都各行其是，各自为战，又如何形成良好的学习环境，营造和谐融洽的学习氛围。

班规的建立应当建立在民主、科学的基础上，因为这样才能最大限度地结合小……